Mengajar Pelajaran Tari? Game Untuk Membuat Kelas Menyenangkan Untuk Anak-Anak

Jika Anda seorang guru yang mengajarkan pelajaran menari kepada anak-anak yang sangat muda, penting untuk memiliki rencana untuk setiap kelas. Jika tidak, sangat mudah bagi pelajaran untuk cepat menjadi kacau karena penari muda masing-masing melakukan hal mereka sendiri daripada mendengarkan instruktur mereka. Berikut adalah beberapa permainan yang menyenangkan bagi para siswa pra-sekolah, namun dapat membuat mereka tetap menari dan belajar pada saat yang sama.

Mengapa Game Selama Pelajaran Tari?

Bermain game selama pelajaran menari adalah, pertama dan terpenting, menyenangkan! Anak-anak kecil yang menikmati diri mereka selama kelas lebih mungkin melanjutkan pelajaran mereka dan menjadi murid jangka panjang di sekolah tari Anda. Anak-anak akan mengembangkan cinta menari, tetapi pengalihan ini juga dapat membantu menumbuhkan rasa kerja tim di antara siswa Anda. Selain itu, mereka dapat membantu anak-anak pemalu mengatasi rasa takut menari di depan kelompok, sesuatu yang sangat penting jika Anda berencana membuat penari tampil dalam pertunjukan.

Simon Says

Simon Berkata menyenangkan dan mudah bahkan untuk anak-anak yang sangat muda. Jika Anda tidak ingat bagaimana cara memainkannya, itu sederhana. Berdiri di depan kelas dan minta anak-anak untuk menyalin gerakan Anda setiap kali Anda mengatakan 'Simon Says.' Gunakan langkah-langkah menari sederhana dan posisi balet dan pastikan untuk memberi tahu anak-anak gerakan apa yang disebut saat Anda melakukan itu. Mereka mungkin tidak ingat gerakan apa yang dipanggil dari minggu ke minggu, tetapi Anda akan memperkuat gerakan dan nama mereka sehingga pada akhirnya anak-anak akan tahu apa yang mereka sebut selama pelajaran menari.

Membekukan!

Permainan menyenangkan lainnya adalah Freeze! Dalam permainan ini, seorang guru dapat memainkan musik yang menyenangkan dan ceria dan membiarkan anak-anak bergoyang dan bergerak sesuka mereka. Setelah musik berhenti, anak-anak membeku dalam posisi apa pun mereka berada. Pada titik ini, guru dapat berkeliling ke masing-masing siswa dan memperbaiki bentuk apa pun atau menunjukkan siswa yang memiliki bentuk dan posisi yang benar.

Lampu Merah, Lampu Hijau

Meskipun game ini biasanya disediakan untuk anak-anak yang bermain di taman bermain, sangat mudah untuk menyesuaikannya dengan pelajaran menari. Sebutkan gerakan untuk siswa Anda dan ubah mereka hingga siswa yang ditunjuk memanggil 'lampu merah'. Setelah 'lampu merah' dipanggil, instruktur dapat berkeliling ke siswa dan memastikan bahwa mereka melakukan gerakan dengan benar dan kemudian 'lampu hijau' dapat dipanggil lagi. Siswa dapat bergiliran memanggil 'lampu merah' sampai semua orang mendapat kesempatan.

Game Lainnya Untuk Bermain Selama Pelajaran Tari

Ada banyak permainan lain yang dapat dimainkan anak-anak selama kelas mereka. Permainan seru ini dapat mencakup Hokey Pokey, kursi musik, Follow the Leader, dan banyak lagi lainnya. Namun, jangan membatasi diri pada permainan yang sudah Anda ketahui. Pertimbangkan untuk membuat sendiri dan bahkan tanyakan kepada siswa Anda apa yang ingin mereka mainkan. Anda mungkin terkejut dengan apa yang dapat mereka hasilkan – dan betapa menyenangkannya Anda saat mereka belajar!

Cara Inovatif Mengajar Matematika Untuk Anak-Anak

Anak-anak sering terintimidasi hanya dengan melihat masalah matematika. Mereka mengatakan bahwa sulit bahkan sebelum mencoba. Tentu saja, sebagai orang tua, Anda tidak ingin anak Anda merasa seperti ini. Untung sudah ada beberapa cara kreatif untuk mengajarkan subjek ini. Dengan pendekatan inovatif, konsep matematika dapat dengan mudah dipahami dan diterapkan.

Metode Kreatif Untuk Mengajar Matematika

Dramatize – Ini akan menjadi ide cerdas bagi Anda untuk mengundang anak-anak untuk berpura-pura berada di kotak atau bola, merasakan wajah, sudut, tepi, dan mendramatisasi masalah aritmatika seperti 3 katak melompat di kolam, lalu 2 lagi, berapa banyak ada semuanya? Dramatisasi dapat sangat membantu anak-anak memahami konsep matematika yang berbeda.

Gunakan tubuh anak – Sarankan agar anak-anak menunjukkan berapa banyak mulut, kaki, dan sebagainya yang mereka miliki. Coba minta mereka untuk menunjukkan ketiga lengan mereka, mereka menanggapi dengan lantang sebagai protes, dan kemudian memberi tahu Anda berapa banyak yang mereka miliki dan tunjukkan. Juga, undang anak-anak untuk menunjukkan angka menggunakan jari mereka

Bermain – Akan lebih bijaksana bagi Anda untuk melibatkan anak-anak dalam permainan balok yang memungkinkan mereka melakukan matematika dengan berbagai cara, termasuk membuat desain simetris, menyortir, membuat pola, menyusun, dan seterusnya. Sarankan juga bahwa mereka berpura-pura membeli dan menjual mainan atau benda kecil lainnya, belajar cara menghitung, memahami konsep uang, dan banyak lagi.

Cerita – Anda dapat berbagi buku dengan anak-anak yang membahas matematika tetapi juga cerita yang bagus. Setelah itu, bantu mereka melihat matematika di buku yang berbeda.

Biarkan mereka menjadi kreatif – Ide anak-anak tentang matematika harus didiskusikan dengan yang muda. Misalnya, bayangkan menggunakan cupcakes atau produk makanan lezat lainnya.

Gunakan strategi yang berbeda – Anda harus membawa matematika ke mana pun Anda pergi di kelas Anda, dari meminta mereka untuk membersihkan nomor yang diberikan untuk menghitung mereka pada pertemuan pagi untuk mengatur meja. Selain itu, gunakan kurikulum yang berbasis penelitian untuk mengintegrasikan serangkaian rangkaian kegiatan pembelajaran ke dalam program studi.

Manfaatkan teknologi saat ini – Pertimbangkan untuk menggunakan kamera digital untuk merekam pekerjaan matematika dari yang muda, dalam kegiatan yang direncanakan dan dalam permainan mereka. Setelah itu, gunakan gambar untuk membantu diskusi dan refleksi dengan anak-anak, komunikasi dengan orang tua, dan perencanaan kurikulum.

Gunakan penilaian – Ukur pembelajaran matematika anak Anda menggunakan penilaian. Juga, gunakan observasi dan aktivitas kelompok kecil untuk mengetahui tentang pemikiran matematis anak-anak dan untuk membuat keputusan yang terinformasi dengan baik mengenai apa yang setiap anak mungkin dapat belajar dari pengalaman masa depan. Informasi lebih lanjut disebutkan di sini.

 Ide Konstruktif Untuk Mengajar Keterampilan Tambahan

Tujuan artikel ini adalah untuk mengemukakan beberapa ide untuk membantu pengajaran penambahan.

Menggabungkan kelompok objek fisik: bagi banyak siswa, ini adalah pengalaman paling mendasar mereka dalam menjumlahkan. Proses ini biasanya melibatkan pengumpulan dua set objek, lalu menghitung berapa banyak objek yang ada secara total. (Misalnya, dengan membangun dua menara kubus, dan kemudian menghitung setiap blok tunggal.) Bagi banyak orang, metode ini dapat terlalu terlibat, terutama bagi para siswa yang mengalami gangguan perhatian defisit. Jika anak tidak dapat menahan perhatian mereka untuk seluruh kegiatan, blok akan disingkirkan, menara akan berakhir dengan blok tambahan, blok akan tercampur, dan pada akhirnya, jawaban yang salah akan tiba. Panjang proses berarti bahwa jika anak Anda tidak menguasai konsep dengan cepat, mereka tidak mungkin membuat kemajuan sama sekali. Selain itu, sulit untuk memperluas proses ini menjadi perhitungan yang dapat didekati secara mental: misalnya, coba bayangkan dua set besar objek di kepala Anda, dan kemudian hitung semuanya. Bahkan untuk orang dewasa, ini hampir tidak mungkin.

Gambar sederhana: jottings adalah alternatif yang lebih berguna untuk proses yang dijelaskan di atas. Tuliskan masalah penambahan pada selembar kertas, dan di samping angka pertama, catat jumlah yang sesuai dari penghitungan (misalnya, untuk angka 4, gambar 4 penghitungan). Minta siswa Anda untuk memprediksi berapa banyak penghitungan yang perlu Anda gambar dengan nomor lain dalam masalah. Ketika mereka sampai pada jawaban yang benar, minta mereka untuk menggambar penghitungan. Untuk mengakhirinya, tanyakan berapa banyak penghitungan yang mereka ambil secara keseluruhan. Metode ini adalah cara yang lebih mudah untuk menyatukan 2 kelompok, kurang cenderung mengalami kesalahan mekanis, dan lebih cocok untuk siswa dengan fokus yang buruk. Hal ini juga mendorong anak untuk mengasosiasikan antara apa yang sebenarnya dikatakan oleh jumlah tertulis, dan mengapa mereka menggambar sejumlah tertentu penghitungan.

Mengandalkan: ini adalah teknik yang didasarkan pada kapasitas siswa Anda untuk menyebutkan nama nomor. Ketika anak Anda telah mencapai tahap di mana mereka tahu cara menghitung sampai lima, mulailah mengajukan pertanyaan seperti, "jumlah apa 1 lebih dari …" (misalnya apa yang terjadi setelah 2 ketika kita menghitung?) Ini sebenarnya setara dengan menjawab masalah penambahan tipe 2 + 1, tetapi membantu menghubungkan ide-ide penghitungan dan penambahan, yang sangat kuat. Teknik ini membuat siswa Anda siap menggunakan kotak angka dan memberi mereka kepercayaan diri untuk menjawab masalah dalam pikiran mereka. Metode ini juga dapat dibuat lebih sulit, dengan menanyakan, "jumlah apa 2 lebih dari …" Ketika anak Anda dapat dengan yakin menanggapi masalah-masalah tersebut dengan keras, tunjukkan kepada mereka pertanyaan yang ditulis, dan jelaskan bahwa ini sama dengan masalah yang Anda lakukan sebelumnya. Ini akan membantu anak untuk melihat penambahan dan penghitungan sebagai hal yang terkait secara mendasar, dan bahwa masalah baru ini sebenarnya adalah sesuatu yang telah mereka temui sebelumnya.

Main board game: Kegiatan ini dapat menjadi pengalaman belajar matematis maupun hiburan yang menyenangkan. Game yang membutuhkan counter untuk dipindahkan di sekitar papan melakukan banyak hal untuk mendorong anak-anak untuk mengandalkan. Jika papan memiliki angka di atasnya, anak dapat melihat bahwa tindakannya mirip dengan menghitung angka dengan suara keras, atau menggunakan garis bilangan. Buatlah titik mengingat untuk menarik perhatian pada hubungan antara menggunakan permainan papan dan penambahan.

Mempelajari fakta nomor: biasanya, kita bergantung pada sejumlah fakta yang dipelajari dengan hati untuk membantu kita menjawab masalah tambahan. Singkatnya, kita tidak perlu mencari jawaban untuk 7 dan 10, kita hanya mengingatnya. Memiliki kemampuan untuk mengingat fakta tambahan memungkinkan kita untuk mengerjakan tugas matematika sederhana dengan percaya diri. Tingkatkan pengetahuan siswa Anda tentang ikatan nomor yang diketahui dengan menyanyikan lagu-lagu anak-anak yang menceritakan kisah tentang angka. Ambil bagian dalam permainan pasangan yang cocok dengan siswa, di mana titik permainan adalah mengidentifikasi lokasi pertanyaan (misalnya, 7 + 8) dan jawaban yang sesuai dari satu set kartu semua menghadap ke bawah. Buat satu set kartu kilas dengan fakta tambahan sederhana yang ditulis pada mereka, lihat kartu satu per satu, dan mintalah siswa untuk jawaban, memberikan tepuk tangan yang bagus ketika mereka memberikan jawaban yang benar. Ketika mereka yakin, perluas jumlah fakta. Permainan akan mencegah penambahan persepsi anak Anda sebagai membosankan, dan akan membangun kepercayaan diri.

Selain itu printables dan lembar kerja: Latihan menjadi sempurna – dan gaya latihan yang tepat juga memberi lebih banyak kepercayaan diri. Dengan memanfaatkan lembar kerja sederhana, yang ditujukan untuk kemampuan dan rentang perhatian siswa Anda, Anda dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan anak Anda dengan penambahan, baik secara lisan maupun tertulis. Ada banyak situs internet gratis yang menawarkan lembar kerja yang membantu pengajaran menambahkan, tetapi tidak peduli apa yang menambah lembar kerja yang Anda gunakan. Pastikan bahwa lembar kerja ditujukan pada tingkat yang tepat, terlalu sulit atau terlalu mudah, dan memiliki panjang yang benar untuk mempertahankan minat siswa. Anda harus mencoba mengajukan pertanyaan yang menumbuhkan ingatan mereka tentang sejumlah fakta, bersama dengan hamburan jumlah yang melibatkan beberapa perhitungan. Pada saat-saat ketika siswa berhasil, gunakan kesempatan untuk memberi mereka banyak pujian; ketika mereka membuat kesalahan, jangan tampak frustrasi, tetapi jelaskan kesalahan mereka secara singkat. Menggunakan menambahkan lembar kerja dengan cara yang dianggap benar-benar dapat meningkatkan kemampuan siswa Anda.